故事中，长耳朵的兔子用耳朵听，大鼻子的小猪用鼻子闻，大嘴巴的青蛙用嘴巴尝，小松鼠用灵巧的手来摸，四只小动物分别运用四种方法来推测老鼠阿姨的礼物是什么。这让幼儿进一步了解了各种感官的作用，有效地激发了幼儿的逻辑思维及创造力。

（友情链接www.lcabcd.com）

　　幼儿都有收到礼物的经历，活动中，大家说：生日的时候有礼物，圣诞节的时候有礼物，新年的时候有礼物……这样的讨论环节也很好地训练了幼儿的语言表达能力。

　　“老鼠阿姨送给大家的礼物是什么？”是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前，不断激发幼儿的好奇心。绘本可以引起幼儿共鸣，因为故事会引起幼儿对生活中一些情景的回忆，同时，又可以丰富幼儿的想象力。

 

　　本次活动中，教师改编了故事内容，重点聚焦在听觉上，活动目标定为“感知故事中物体的数量和序数”“听声音，发现音量大小与物体多少的关系”“在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐”。

　　随着故事情节的推进，出现了装着不同数量糖果的瓶子，教师引导幼儿仔细听辩、推测、表达。幼儿逐渐发现了瓶子里糖果数量的多少与音量大小的关系，“瓶子里糖果多声音就响”“糖果少声音就轻”“瓶子里糖果装满了，声音轻或者没有了”“空瓶子是没有声音的”。推测对小班幼儿来说是一种思维的挑战，但他们可以根据获得的信息进行猜测，而且考虑得越来越周全。整个活动充分调动了小班幼儿的学习积极性和思维灵活性。

　　活动中，教师用“老鼠阿姨要送礼物给小动物们，它们分别想要哪一罐糖果？”的问题，引导幼儿获哪罐糖呢？当教师再次询问时，幼儿会说：“从左边数的第二罐。”

　　发展语言模仿与表达能力

　　活动过程中，教师引导幼儿模仿故事中小动物的询问句式：“老鼠阿姨，请问你的口袋里装的是什么？”让幼儿学习表达“谢谢老师”。整个活动过程中，幼儿不仅感受到了故事的乐趣，也体验了集体活动的乐趣，更获得了大量的语言表达机会。相信长此以往坚持这样的学习形式，不仅能激发小班幼儿学习的兴趣，也能激活他们的思维。